Non máis pedras - 25 de novembro, contra a violencia machista

Na materia de Valores éticos da ESO participamos na acción contra a violencia machista do Grupo do Floriani da Rede de Escolas de Amnistía Internacional e a Biblioteca Escolar.
No patio do recreo estaban postos uns carteis xunta unhas pedras que simbolizaban os obstáculos que tivo que atravesar Blanca, nome ficticio para un caso real dunha muller que sufriu unha violación e agresión machista. A acción está contada no blog RedEscolas Floriani e pódese acceder picando na imaxe da dereita. Nós preguntámoslles ás rapazas e os rapaces da Rede polo caso e nos informaron con moito detalle:

Que sucedeu? Que obstáculo simboliza cada unha das pedras?
Cales son as mensaxes clave que quere transmitir Amnistía?
Que di o manifesto que están asinando as persoas maiores de idade?

Despois fixemos un resumo nos nosos cadernos, discutimos o caso en clase e puxemos en común a nosa opinión sobre a violencia machista e a necesidade de acabar con ela.

O complexo de Edipo, por Andrea Regueiro, 1º Bach. 2017-18

Historia de Edipo Rei
O rei Laio de Tebas foi advertido de que o seu fillo asasinaríao nun futuro, polo que decidiu mandar un criado a matalo. Este, por compaixón, entrégallo a Pólibo, rei de Corinto. Ao pasar os anos, Edipo foxe da casa e no seu traxecto encóntrase un grupo de persoas que toma como ladróns e, sen sabelo, asasina ao seu pai biolóxico. Ao continuar enfróntase a unha esfinxe resolvendo un enigma e derrótaa, salvando a cidade de Tebas. Casa con Iocasta, reina viúva de Tebas, coa que ten 4 fillos. Un día unha peste asola a cidade, polo que manda a algúns dos seus servos a xunto dos deuses para preguntarlles por unha solución contra ela. Consultan ao oráculo, Tiresias, quen lles di que o mal non cesará ata que o asasinato do anterior rei, Laio, non sexa vingado. Edipo inicia unha busca e descobre que é a el mesmo a quen buscaba. Iocasta suicídase aforcándose e el decide arrancarse os ollos e marcha de Tebas para sempre.

O Complexo de Edipo
A finas do século XIX e principios do XX Sigmund Freud propón a súa teoría psicanalítica. Con esta teoría trata de explicar a conduta e a personalidade humanas baseándose en que toda a nosa personalidade desenvólvese na nosa infancia, dende que nacemos ata aproximadamente os 12 anos. Freud divide a infancia en diferentes etapas (oral, anal, fálica, período de latencia, prepubertade e pubertade) e a cada etapa asocia un centro de pracer e os supostos trazos da personalidade que deberíamos adquirir. A súa teoría aséntase sobre a sexualidade e a súa represión de diferentes formas xa que observou nos seus pacientes que todo o que lle contaban tiña un carácter sexual e eran cosas que pasaran na infancia.
Un dos alicerces fundamentais na súa teoría é o Complexo de Edipo que ocorre durante a fase fálica, a primeira na que os nenos empezan a desenvolver a sexualidade nos xenitais aínda non maduros. Aparece o interese polas diferenzas sexuais e os xenitais, polo que é de suma importancia que a represión deste desexo non obstrúa a capacidade de investigación, coñecemento e aprendizaxe do neno.
Freud afirma que os nenos empezan a sentirse atraídos polo proxenitor de distinto sexo tendo cara a el un sentimento de ambivalencia xa que o amor polo seu pai ou nai é tan grande que necesitan estar todo o rato con eles e teñen moitas discusións e enfados se non o conseguen, pero esta necesidade compulsiva non permite que o seu proxenitor leve unha vida normal e tranquila. Os sentimentos cara ao outro proxenitor, o do mesmo sexo, son ben distintos: o principal é o odio xa que o ven como un rival en competencia polo amor do outro proxenitor. Esta relación triangular na que o neno poderíamos dicir que se namora da súa nai e quere matar ao pai foi chamada Complexo de Edipo por Freud e segundo el a correcta superación deste é o que crea a nosa identidade sexual.
Este conflito supérase durante o período de latencia no que se desenvolven as tres instancias da personalidade: iso, eu e supereu. É este último o que nos axuda a superar o Edipo facendo que nos decatemos de que o amor polo noso pai é imposible xa que existen unhas diferenzas obvias moi significantes. O proxenitor de distinto sexo pasa de ser o amado do fillo a ser coma o modelo que o neno vai buscar nas súas próximas parellas. Durante este período de latencia o desexo sexual reprímese e o centro de pracer atópase en todo o corpo. O supereu, a través de sublimacións, canaliza ese desexo sexual a actividades normalmente creativas como pode ser debuxar e pintar ou a realizar algún deporte.

Relación do Complexo de Edipo coa historia de Edipo Rei
Na teoría freudiana, o suxeito pode fuxir da angustia, afrontala astutamente ou, nun certo modo, negarse a entrar na escena edípica, preferindo anular ao pai. Esta idea relaciónase coa historia de Edipo rei, xa que Edipo mata ao seu pai, aínda que non fose consciente de que o era. O suxeito pode loitar contra a súa angustia e protestar co dilema que se lle ofrece. En ambos casos, ábrense camiños que o levan á neurose, perversión ou á loucura. Por iso Edipo termina enfermo. Edipo anula ao seu pai quitándolle a vida, Freud utiliza isto para reflexar a súa teoría.
Na teoría de Freud, esta relación dual é en realidade unha relación na que o terceiro polo atópase ocupado por unha sombra (a do pai), xa que o neno, no seu diálogo coa nai, encontra ao seu pai no inconsciente desta. Igualmente na relación dual de Edipo intervén un cuarto termo, que é a morte desexada do pai ou morte temida do fillo, isto é a castración. No mito, Edipo mata ao seu pai, pero se non houbese morto el. Dalgunha maneira, temía que o seu pai o matase, e iso o leva a desexar a súa morte.
Para Freud, o momento no que Edipo se quita os ollos representa a castración. Como mirou a súa nai, cástrase el mesmo quitándose os ollos (é simbólico). Cando Laio ordena a Iocasta que mate o neno ao nacer, isto simboliza tamén a castración, pero como non se efectuou, realízaa el mesmo. Para Freud, o feito de que Laio mandara matar ao neno para evitar a traxedia simboliza o feito de que o neno renuncie a súa nai (evitar a traxedia) por medo a que o seu pai o castre. Edipo non a poido evitar, entón autocastrouse (simbolicamente) quitándose os ollos.

Comentario crítico
A teoría de Freud foi amplamente criticada xa que inicialmente propuxo o Complexo de Edipo e practicamente toda a súa teoría para explicar o desenvolvemento da personalidade dun varón deixando ás nenas a un lado e explicando o seu desenvolvemento coma unha excepción na súa teoría. Aínda que poida parecer unha teoría machista o mesmo Freud admitiu que non tiña os coñecementos necesarios na psicoloxía feminina e animou a moitas mulleres a que escribiran a súa teoría psicanalítica para poder explicar os casos das nenas. Outro dos problemas do Complexo de Edipo proposto por Freud e que non pode explicar o que ocorrería no caso de ser unha familia homoparental ou monoparental.
Ademais sempre existirá a discusión de en que rama da ciencia debe encadrarse a psicoloxía xa que ten unha parte natural e unha social. Toda a teoría de Freud necesita dunha interpretación segundo o paciente ao que se lle realice a terapia xa que a pesar de que Freud explicara que ocorre en cada fase isto pode cambiar e sempre é necesaria a valoración do paciente, que é quen vai a darlle ao psicanalista os datos necesarios para o seu tratamento.

Imaxes
Edipo e a esfinxe, Ingres via Wikipedia (Ver).
Freud: portada, Edipo, crítica - Norma cómics (Ver)
Freud para principiantes (e Psicanálise, Jung, Klein...) (Ver).

Who am I? - Bilingual Philosophy 4th ESO 18-19

WE DID IT!
All the class got full marks for our task in Pixton Comics, ‘Who am I?’.
CONGRATULATIONS!
You can visit the post with the description of the task by clicking here, and have a look at our comics by opening this presentation:

AND you can also download the editable presentation by clicking on this image:

Sign up to Pixton Comics!

Hi! Today we start our comic.

Please, click on the image below and follow the instructions to join the Pixton Philosophy class:

First, make your avatar and send it to me through Edmodo.

Then, make your comic introducing and describing yourself.

Enjoy the task, have a nice time!

Benvida 18-19. Códigos Edmodo

Comezamos o curso 2018-19! Desde o Departamento de Filosofía do IES Pedro Floriani desexámosvos unha boa experiencia, moita aprendizaxe e que as notas acompañen ao final.

Para as materias deste Departamento necesitarás rexistrarte en Edmodo. Pica nesta ligazón para acceder e utiliza estas claves:

	Valores éticos 18-19	9kw69j
	Filosofía 1A 18-19	cmgnnb
	Filosofía 1B 18-19	5vkxma
	Filosofía 2 18-19	5z2enw

For the students in the Philosophy bilingual class, a warm welcome and best wishes for the coming academic year.
Please, join the Edmodo course Philosophy 17-18 using the password s772v4. You'll love the Philosophy class!

Human Rights Map

Group work for Bilingual Philosophy, 4th ESO - 3rd Term.
In collaboration with the Amnesty International School Net for Human Rights.
Our task was making a map of the World and marking on it some places where Human Rights are being violated.

1. Documentation
We used the A.I. Magazine. Some of the news needed update because we keep issues in the school library from the last three years, so we consulted the School Net’s website.

2. Making decisions
Each one of us chose a country and a situation of risk for people and their rights. We decided to make our map with shredded newspapers to show our concern about press freedom all over the world.

3. Writing our texts
We wrote short summaries of the situations we had previously investigated. We tried to keep our expression simple, so we could write in English instead of translating from Galician.
Amy Lavender, our conversation assistant, helped us all the time. Thank you, Amy, you’re always with us!

4. Drawing, shredding and painting

5. Our stories

USA Donald Trump’s great wall on Mexican frontier.	MEXICO Environmentalist arrested for protecting a place of great ecological value.	NICARAGUA Hundreds of families forced to leave their homes.
SWITZERLAND Racist discrimination after terrorist attacks.	SPAIN Discrimination based on sexual orientation and gender identity.	SOUTH AFRICAN REPUBLIC LGTB activist murdered.
SYRIA Chemical weapons, with support from North Korea.	CHINA Woman forced to commit suicide for giving birth to a second daughter.	RUSSIA Illegal imprisonment of over 1000 people, including 777 children; hundreds died.

6. The map